Мотивирующее слово

Мотивирующее слово отличается от мотивированного (при различии лексических значений) меньшей формальной (фонематической) сложностью (например, слово бежать в сравнении со словом выбежать) и (при различии лексических значений и одинаковой формальной сложности) меньшей семантической сложностью (например, слово художник в сравнении со словом художница, значение которого определяется по первому слову в этой паре как «женщина-художник»). Если слова тождественны друг другу во всех компонентах, кроме грамматического значения части речи, мотивирующим словом является глагол в паре «глагол — имя существительное со значением действия, выраженного этим глаголом» («бежать» — «бег», «выходить» — «выход») и имя прилагательное в паре «имя прилагательное — имя существительное со значением признака, выраженного этим прилагательным» (белый — белизна, зелёный — зелень)^{[~ 1]}. Слова, не являющиеся стилистически нейтральными, не могут быть мотивирующими (если мотивированное слово стилистически нейтрально) вне зависимости от степени их формальной сложности^[9][11].

В качестве дополнительных критериев отличий мотивирующего слова отмечают^[12]:

• для глаголов — наличие у мотивируемых ими слов (имён) морфемы, отсутствующей у глагола и отмечаемой в ряду других имён действия (резать — резка), наличие у мотивируемых имён такой же приставки, как у глагола при отсутствии у имён суффикса (доплатить — доплата), семантический признак для глаголов на -ить (ездить — езда), наличие у глаголов суффикса -а- (пускать — пуск), значение «издавания звука» у глаголов (хрипеть — хрип, шелестеть — шелест);
• для имени — наличие у мотивируемых ими слов (глаголов) формантов -ничать, -ствовать при отсутствии аффиксов, как у имён в парах типа резать — резка и доплатить — доплата (разврат — развратничать, пьянство — пьянствовать), а также наличие формантов -овать, -ировать, -изировать, -изовать при любых условиях (вражда — враждовать, ремонт — ремонтировать).

Мотивирующее слово, находящееся в отношениях словообразовательной мотивации с тем или иным мотивированным словом, в свою очередь, может быть само мотивированным по отношению к другому слову, являясь тем самым звеном в словообразовательной цепочке^[1]. Например, в цепочке учить → учитель → учительница слово учитель — мотивирующее для слова учительница и одновременно мотивированное по отношению к слову учить^[13]. При этом мотивирующими в данной цепочке для одного мотивированного могут выступать несколько слов. Например, для слова накрахмалить мотивирующими являются как слово крахмалить, так и слово крахмал, а для слова преподавательский — как слово преподаватель, так и слово преподавать^[14].

Всегда мотивирующим является слово, находящееся в вершине словообразовательной цепочки или словообразовательного гнезда (совокупности всех слов с тождественным корнем)^{[~ 2]}. Так, слово греть является исходным мотивирующим (немотивированным) словом для гнезда, включающего слова на­гре­ть, на­гре­вать, на­гре­вать­ся, на­грев, на­гре­ватель…; обогреть, обогрева­ть, обогреваться, обогреватель и т. д.^[1][16]

Мотивирующее слово вместе с мотивированным образуют наименьшую единицу в системе словообразования — словообразовательную пару, которая является основой формирования словообразовательных цепочек, парадигм и гнёзд^[17]. Характерной особенностью отношений мотивирующих и мотивированных слов в паре являются незначительные формальные и семантические различия между ними^[11].

Мотивирующее слово с мотивированными объединяет общая основа, называемая мотивирующей или производящей. В паре дом — домовой мотивирующей основой является дом-, в паре двор — дворник: двор-, в паре холод — холодный: холод-, в паре холодный — холодноватый: холодн-, в паре кот — котик: ко[т’]- (с учётом чередования [т] — [т’])^[5][7][18]. В ряде случаев у мотивированного слова имеется более одной мотивирующей основы, например, в слове землепроходец отмечаются мотивирующие основы зем[л’] и прохо[д’]. Отличаются мотивирующее и мотивированные слова наличием у последних словообразовательного форманта, например, суффикса (-ик — в паре кот — котик), префикса (по- — в паре мешать — помешать) или иного словообразовательного средства^[1][3]. При этом различие мотивирующего и мотивированных слов одним формантом называют непосредственной мотивацией, а двумя и более формантами — опосредствованной мотивацией. Например, слова крахмалить и накрахмалить связаны непосредственной мотивацией, так как различаются только префиксом на-, а слова крахмал и накрахмалить связаны опосредствованной мотивацией, поскольку различаются префиксом на- и суффиксом -и-^[19][20]. Мотивирующая основа или несколько основ представляют собой отсылочную часть мотивированного слова, которая отсылает его к источнику мотивации и сохраняет полнозначные единицы в его структуре, в то время как формантная часть служит выражению нового значения мотивированного слова по сравнению с мотивирующим^[8].

Мотивированные слова образуются от мотивирующих основ при помощи аффиксации, словосложения, конверсии и других способов^{[1][8][21][22]}.

Комментарии

Источники

• Бутакова Л. О. Морфемика и словообразование современного русского языка: Учебное пособие (для студентов, магистрантов, аспирантов филологических специальностей). — Омск: Издание ОмГУ; Вариант-Омск, 2010. — 173 с. (Дата обращения: 8 ноября 2021)
• Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Крысин Л. П. и др. Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под редакцией Л. Л. Касаткина. — М.: Academia, 2001. — 768 с. — ISBN 5-7695-0361-0.
• Лопатин В. В., Улуханов И. С. Словообразование // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю. Н. Караулов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Большая Российская энциклопедия; Издательский дом Дрофа, 1997. — С. 500—503. — 721 с. — ISBN 5-85270-248-X.
• Русская грамматика / Н. Ю. Шведова (главный редактор). — М.: Наука, 1980. — Т. I. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. — 789 с. — 25 000 экз. (Дата обращения: 8 ноября 2021)